要敢于说“不知道”

六年级作文1078字
作者:未知
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  •  要敢于说“不知道”
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  •    浙江省杭州市 采荷第二小学教育
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  • 集团六(3)班 魏楚寒
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  •  “不知道”这三个字普普通通,同学们
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  • 都会写、会念。可是到了真该要说它的时
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  • 候,有些人往往就不敢说了。原因是什么
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  • 呢?是怕给老师留下“你真笨”的坏印象
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  • ,也有可能是怕被同学笑话。但是这很多
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  • 个“不知道”日积月累,往往就成了我们
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  • 前进的障碍。
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  •  这次读了《小学生道德修养读本》中的
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  • 《孔夫子“不知为不知”》有很多的感想
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  • 。孔子是春秋末期的思想家、政治家、教
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  • 育家。他不但博学多才,而且非常诚实谦
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  • 虚。有一次当两个孩子请教孔子“太阳什
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  • 么时候离我们近、什么时候离我们远?”
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  • 时,孔子实事求是地说“不知道”。两个
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  • 孩子非常惊讶,说:“先生这么一个大人
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  • 物,怎么会不知道呢?”孔子说“我确实
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  • 不知道。知道就说知道,不知道就说不知
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  • 道,这才是诚实的态度。”
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  • 大家看,连孔子这样的大学问家都有不知
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  • 道的问题,并且能承认自己不知道,更何
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  • 况我们。其实在学习上、在生活中每个人
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  • 都会碰到很多“不知道”的事情,“不知
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  • 道”其实并不可怕,也不必害羞,可怕的
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  • 是明明不知道,却要不懂装懂,甚至闹出
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  • 笑话,这才是让人脸红的呢。不久前,我
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  • 从一本书上看到这样一件事:一位地理老
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  • 师在向同学们介绍我国四大海产的时侯,
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  • 一位学生向这位老师发问:大、小两种黄
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  • 鱼有什么区别?这位地理老师虽教了30年书
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  • ,却从未碰到这样的问题,他只好对同学
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  • 说“不知道”。事后,他老是把这件事挂
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  • 在心里,吃不香,睡不着。他找资料,问
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  • 同事,都没有找到完满的答案。强烈的求
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  • 知欲使他不放弃任何一个可以求教的机会
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  • ,终于在一次出差时,从一个做水产工作
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  • 的旅伴的口中请教到了答案—大小两种黄
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  • 鱼鱼鳞片的大小和尾巴的长短不同。到此
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  • ,他才如释重负。这位地理老师真让人敬
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  • 佩,他敢于当着学生的面承认自己不足,
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  • 敢于说一声“不知道”。
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  • 在我们周围可以发现有这样两种同学:一
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  • míng
  • 种是遇到疑难问题隐藏起来,明明自己一
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  • 窍不通,也不愿让别人知道,更别说是直
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  • 言不讳地承认“不知道”了。比如说我吧
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  • ,有好几次考试中做错的题目其实都是老
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  • guò
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  • yīn
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  • 师上课时讲过的,就因为我不求甚解,不
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  • 敢说“不知道”,以至一错再错。而另一
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  • wèn
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  • 种同学碰到自己不懂的问题敢于发问,敢
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  • 于说“不知道”,因此就把自己的“不知
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  • 道“转化为“知道”。我们应该要学习后
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  • 者,敢于承认自己的不足,有敢说“不知
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  • 道”的精神,把“不知道”作为一种动力
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  • ,只有这样,才能由“知之不多”到“知
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  • 之甚多”,才能不断地积累知识,不断地
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  • 进步。 
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  • 如今科学技术突飞猛进,必然会使我们遇
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  • 到许多“不知道”的新知识,我们应本着
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  • 实事求是的态度,“知之为知之,不知为
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  •   指导教师:钟丽军 
     
    无注音版:
      
      要敢于说“不知道”
      
      浙江省杭州市 采荷第二小学教育集团六(3)班 魏楚寒
      
      “不知道”这三个字普普通通,同学们都会写、会念。可是到了真该要说它的时候,有些人往往就不敢说了。原因是什么呢?是怕给老师留下“你真笨”的坏印象,也有可能是怕被同学笑话。但是这很多个“不知道”日积月累,往往就成了我们前进的障碍。
      这次读了《小学生道德修养读本》中的《孔夫子“不知为不知”》有很多的感想。孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家。他不但博学多才,而且非常诚实谦虚。有一次当两个孩子请教孔子“太阳什么时候离我们近、什么时候离我们远?”时,孔子实事求是地说“不知道”。两个孩子非常惊讶,说:“先生这么一个大人物,怎么会不知道呢?”孔子说“我确实不知道。知道就说知道,不知道就说不知道,这才是诚实的态度。”大家看,连孔子这样的大学问家都有不知道的问题,并且能承认自己不知道,更何况我们。其实在学习上、在生活中每个人都会碰到很多“不知道”的事情,“不知道”其实并不可怕,也不必害羞,可怕的是明明不知道,却要不懂装懂,甚至闹出笑话,这才是让人脸红的呢。不久前,我从一本书上看到这样一件事:一位地理老师在向同学们介绍我国四大海产的时侯,一位学生向这位老师发问:大、小两种黄鱼有什么区别?这位地理老师虽教了30年书,却从未碰到这样的问题,他只好对同学说“不知道”。事后,他老是把这件事挂在心里,吃不香,睡不着。他找资料,问同事,都没有找到完满的答案。强烈的求知欲使他不放弃任何一个可以求教的机会,终于在一次出差时,从一个做水产工作的旅伴的口中请教到了答案—大小两种黄鱼鱼鳞片的大小和尾巴的长短不同。到此,他才如释重负。这位地理老师真让人敬佩,他敢于当着学生的面承认自己不足,敢于说一声“不知道”。在我们周围可以发现有这样两种同学:一种是遇到疑难问题隐藏起来,明明自己一窍不通,也不愿让别人知道,更别说是直言不讳地承认“不知道”了。比如说我吧,有好几次考试中做错的题目其实都是老师上课时讲过的,就因为我不求甚解,不敢说“不知道”,以至一错再错。而另一种同学碰到自己不懂的问题敢于发问,敢于说“不知道”,因此就把自己的“不知道“转化为“知道”。我们应该要学习后者,敢于承认自己的不足,有敢说“不知道”的精神,把“不知道”作为一种动力,只有这样,才能由“知之不多”到“知之甚多”,才能不断地积累知识,不断地进步。 如今科学技术突飞猛进,必然会使我们遇到许多“不知道”的新知识,我们应本着实事求是的态度,“知之为知之,不知为不知”,敢于说“不知道”。
      
      指导教师:钟丽军 

      要敢于说“不知道”

      六年级作文1078字
      作者:未知
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    •   德惠市二实验小学六年级 李淞涛
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